Práxedes López dijo: «Es válido si es una manera en la que los adolescentes creen que pueden incluir a todos». No obstante, aseveró que hoy es más urgente atender los casos de violencia y «bullying» que se dan con recurrencia, en los establecimientos educativos.

El Instituto Nacional contra la Discriminación, Xenofobia y el Racismo (INADI) elaboró y difundió, recientemente, una guía con recomendaciones para implementar la comunicación inclusiva en el ámbito educativo, con el fin de establecer formas de diálogo en la que «se respeten y visibilicen a todas las identidades, sin discriminación, adecuándose a la normativa vigente en nuestro país».

Ante esa premisa federal, época consultó a la ministra de Educación de Corrientes Práxedes López, en el marco de una entrevista en profundidad que se editará mañana en este matutino.

Atento a que esa iniciativa lingüística ya generó polémica y hasta prohibiciones oficiales (en Capital Federal) para evitar su llegada a las aulas, López fue muy cauta y consideró: «Nosotros tenemos un lenguaje oficial que usamos y sabemos que los adolescentes se manejan de otra forma. El llamado ‘lenguaje inclusivo’ es válido si es una manera en la que ellos creen que pueden incluir a todos».

Al ser consultada sobre si puede llegar a ser utiizado en las aulas, López llevó el eje hacia otra arista que, hoy por hoy, considera primordial: combatir el acoso escolar y los casos de violencia que, lamentablemente, suceden con notoria frecuencia en los establecimientos de enseñanza.

«Nos preocupa el ‘bullying’ y queremos promover acciones que tiendan a generar más tolerancia y respeto dentro de las instituciones. En eso vamos a trabajar muy fuerte en este segundo cuatrimestre. La Dirección de Servicios Educativos de Prevención y Apoyo (DISEPA) tendrá un rol esencial para ello».

Sobre este último tópico, la Ministra de Educación reconoció que «tenemos números y datos que no nos gustan en materia de violencia. Vamos a trabajar fuerte para revertir el acoso escolar, esa es la meta para generar mayor inclusión porque sabemos que hay alumnos que dejan de ir a la escuela por el ‘bullying’ o la violencia escolar».

Comunicación

La delegada local del INADI Sabina Bacalini, dijo a este medio que «desde nuestro lugar, planteamos que es necesario pensar la comunicación desde una perspectiva de derechos humanos. En Corrientes, si bien no existe ‘por ahora’ la prohibición, nos hemos encontrado con mucha resistencia a hablar del lenguaje inclusivo, lo que genera también resistencias y prácticas violentas y discriminatorias».

En esa tesitura, la mencionada sumó: «Lo que queremos lograr con nuestra campaña ‘Escuelas Sin Discriminación’ es que se respeten y visibilicen a todas las identidades, sin discriminación, adecuándose a la normativa vigente en nuestro país».